Os objetivos específicos do curso contemplam e inter-relacionam às distintas áreas de atuação do pedagogo: docência na educação infantil, educação especial, séries iniciais do Ensino Fundamental e educação de Jovens e Adultos; gestão educacional (administração escolar, coordenação e supervisão educacional), visando o trabalho pedagógico na educação formal e não formal. Para tanto se propõe a:

I. Incentivar e orientar o estudante para a excelência acadêmica.

II. Desenvolver no profissional da educação uma postura ética-política comprometida com a melhoria da qualidade do ensino

III. Possibilitar ao pedagogo a construção de conhecimentos específicos da docência e do processo ensino-aprendizagem

IV. Formar o administrador escolar, o supervisor ou coordenador pedagógico para organizar e gerir sistemas, unidades, projetos e experiências educacionais.

V. Favorecer condições ao pedagogo para a produção do saber científico e tecnológico no campo educacional.

VI. Oferecer condições para o profissional atuar em realidades e espaços educativos diversos (ONGs, Conselhos Tutelares, postos de saúde, igrejas, penitenciárias, hospitais) ou ainda em ações coletivas e culturais com jovens, meninos de rua ou outras

VII. Capacitar o estudante para pesquisar e propor soluções para os problemas educacionais da escola

O profissional da educação a ser formado pela FAPAN deverá apresentar as características abaixo elencadas. Considerando as propostas de Diretrizes Curriculares para Pedagogia e as Diretrizes para formação de professores do CNE. O profissional deverá estar preparado para:

I. Orientar e mediar o ensino para a aprendizagem dos alunos;

II. Dominar os conteúdos disciplinares das áreas de sua escolha e as respectivas didáticas e metodologias, com vistas a conceber, construir e administrar situações de aprendizagem e de ensino;

III. Atuar no planejamento, organização e gestão dos sistemas de ensino, nas esferas administrativa e pedagógica, com competência técnico - cientifica, com sensibilidade ética e compromisso com a democratização das relações sociais na instituição escolar e fora dela;

IV. Ser capaz de estabelecer um diálogo entre a sua área e as demais áreas do conhecimento – das ciências humanas e sociais, da natureza e das tecnologias, relacionando o conhecimento cientifico e a realidade social, conduzindo e aprimorando suas práticas educativas e propiciando aos seus alunos a percepção da abrangência dessas relações;

V. Contribuir para a elaboração e para o desenvolvimento do projeto pedagógico de maneira coletiva e solidária, interdisciplinar e investigativa, desenvolvendo saberes educacionais a partir das questões da prática educativa;

VI. Exercer um papel catalisador do processo educativo, possibilitando a articulação dos sujeitos escolares entre si e destes com os movimentos socioculturais da comunidade em geral, assim como contribuir para a construção e organização coletiva de sua categoria profissional;

VII. Responsabilizar-se pelo sucesso da aprendizagem dos alunos;

VIII. Assumir e saber lidar com a diversidade existente entre os alunos;

IX. Incentivar atividades de enriquecimento cultural;

X. Desenvolver práticas investigativas;

XI. Elaborar e executar projetos para desenvolver conteúdos curriculares;

XII. Utilizar novas metodologias, estratégias e materiais de apoio;

XIII. Desenvolver hábitos de colaboração e trabalho em equipe;

XIX. Ter uma visão de totalidade do trabalho pedagógico, no âmbito escolar ou não escolar;

XX. Participar da elaboração do projeto educativo da escola, planejar, executar e avaliar sua progressiva implementação;

XXI. Atuar com espírito de autonomia e de trabalho coletivo no âmbito escolar ou não escolar;

XXII. Ter uma postura ética, solidária e científica, comprometido com a melhoria da qualidade do ensino;

XXIII. Ser consciente da necessidade de sua permanente atualização como pedagogo;

I. Compreensão ampla e consistente do fenômeno e da prática educativos que se dão em diferentes âmbitos e especialidades;

II. Compreensão do processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido em seu contexto social e cultural;

III. Capacidade de identificar problemas socioculturais e educacionais propondo respostas criativas às questões da qualidade do ensino e medidas que visem superar a exclusão social;

IV. Compreensão e valorização das diferentes linguagens manifestas nas sociedades contemporâneas e de sua função na produção do conhecimento;

V. Capacidade de apreender a dinâmica cultural e de atuar adequadamente em relação ao conjunto de significados que a constituem;

VI. Capacidade para trabalhar junto a alunos com necessidades especiais de modo a assegurar seus direitos de cidadania;

VII. Capacidade de estabelecer diálogo entre as ciências da educação e as ciências humanas e da natureza;

VIII. Capacidade de articular ensino e pesquisa na produção do conhecimento e da prática pedagógica;

IX. Capacidade para dominar processos e meios de comunicação e de informação em suas relações com problemas teóricos e práticos da educação;

X. Capacidade de desenvolver metodologias e materiais pedagógicos adequados às práticas pedagógicas;

XI. Capacidade de atuação nas diferentes formas de gestão educacional, na organização do trabalho pedagógico e administrativo da escola, no planejamento escolar, na execução e avaliação da proposta pedagógica;

O pedagogo pode atuar nas áreas de educação formal e não formal.

• Na área de Educação formal, esse profissional pode atuar em docência na Educação Infantil, nas séries iniciais do Ensino Fundamental (Educação Básica), na Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos. Ainda nessa área, ele pode atuar tanto em gestão educacional, exercendo funções diretivas e de suporte pedagógico em escolas públicas e particulares, como em supervisão escolar, planejando e garantindo a qualidade do ensino, orientando professores e elaborando sindicâncias e processos administrativos.

• Na Educação não-formal o profissional da educação pode atuar em prefeituras, empresas, organizações não governamentais e instituições comunitárias, implantando e acompanhamento o desenvolvimento de projetos educacionais.

Profª. Msc. Elis Regina Masini.

Mestre em Educação e Pedagoga.

e-mail: elis@fapanpr.edu.br

Matriz Curricular do Curso de Pedagogia
1º semestre	Carga Horária
Comunicação Oral e Escrita	80
Direito Educacional	80
Filosofia da Educação	80
História da Educação	80
Política Educacional	80
TOTAL SEMESTRE	400
2º semestre	Carga Horária
Didática	80
Gestão Educacional	80
Pesquisa Cientifica	80
Sociologia da Educação	80
Organização do Trabalho Pedagógico	80
TOTAL SEMESTRE	400
3º semestre	Carga Horária
Conteúdos, Métodos, Práticas e Valores na Educação Infantil.	80
Currículos e Projetos	80
Educação Especial	80
Estatuto da Criança e do Adolescente e Ética Profissional	80
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem	80
TOTAL SEMESTRE	400
4º semestre	Carga Horária
Educação de Jovens e Adultos	80
Estágio I	80
Literatura Infantil	80
Metodologia da Alfabetização	80
Metodologia da Educação Física	80
Meios Tecnológicos da Ação Docente	80
TOTAL SEMESTRE	480
5º semestre	Carga Horária
Estágio II	80
Metodologia da Arte	80
Metodologia de Ciências	80
Metodologia de História	80
Metodologia da Língua Portuguesa	80
Prevenção de Violências nas Escolas e Relações Humanas	80
TOTAL SEMESTRE	480
6º semestre	Carga Horária
Estágio III	80
Formação de Professores	80
Metodologia de Geografia	80
Metodologia de Matemática	80
Psicomotricidade e Jogos	80
Seminário de Pesquisa / Trabalho de Conclusão de Curso I	40
Linguagem Brasileira de Sinais – LIBRAS	40
TOTAL SEMESTRE	480
7º semestre	Carga Horária
Educação á Distancia	40
Educação Inclusiva	40
Estágio IV	80
Noções de Primeiros Socorros	40
Pedagogia Empresarial	40
Pedagogia Hospitalar	40
Pedagogia Institucional	40
Projetos na Educação Infantil	80
Seminário de Pesquisa / Trabalho de Conclusão de Curso II	80
TOTAL SEMESTRE	480
Resumo da Carga Horária
Aulas Teóricas/Práticas	2.800
Estágio Supervisionado	320
Atividades Complementares	100
Total	3.220