Parabéns a FAPAN : Está entre as 20 Faculdades Privadas que se destacam em Qualidade de Ensino do PARANÁ

Fonte: RUF  - Ranking Universitário Folha

http://ruf.folha.uol.com.br/2014/rankingdeuniversidades/

Para o próximo semestre, serão oferecidas 115.101 bolsas em cursos de graduação de instituições privadas.  Dessas, 73.601 são integrais e 41.500, parciais. Podem concorrer às bolsas do ProUni os estudantes que cursaram o ensino médio na rede pública ou na rede particular, na condição de bolsista integral. Os cursos com maior número de bolsas são administração (13.168), direito (7.887), pedagogia (7.725) e ciências contábeis (6.865).

Para concorrer às bolsas integrais, o candidato deve comprovar renda bruta familiar, por pessoa, de até um salário-mínimo e meio. Para as bolsas parciais, no valor de 50% da mensalidade, a renda bruta familiar deve ser até três salários-mínimos por pessoa.

O candidato deve ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2013 e obtido no mínimo 450 pontos na média das notas. Além disso, não pode ter tirado nota zero na redação. Quem se inscreveu no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), para concorrer a vagas em instituições públicas, também pode se candidatar ao ProUni.

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O ProUni é um programa do Ministério da Educação, criado em 2004, que concede bolsas de estudo em instituições privadas de ensino superior, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, a estudantes brasileiros, sem diploma de nível superior.  A seleção acontece duas vezes por ano.

Veja abaixo o cronograma do ProUni:

Inscrições: de 9 a 11 de junho
Resultado da 1ª chamada: 15 de junho
Comprovação de informações: de 16 a 24 de junho
Resultado da 2ª chamada: 4 de julho
Comprovação de informações: de 4 a 11 de julho
Adesão à lista de espera: 21 e 22 de julho
Comprovação de informações dos candidatos em lista de espera: 29 e 30 de julho.

Recredenciamento Aprovado.

Parabéns FAPAN por mais esta conquista!

“Para realizar grandes conquistas, devemos não apenas agir, mas também sonhar; não apenas planejar, mas também acreditar.”   (Anatole France)

“Para realizar grandes conquistas, devemos não apenas agir, mas também sonhar; não apenas planejar, mas também acreditar.” (Anatole France)

Fonte: http://msn.catho.com.br/?State=noticia&id=54509

Quase todo mundo já escutou a máxima de que os profissionais são demitidos muito mais por falta de habilidades pessoais do que por competências técnicas. E agora foi comprovado: de 500 líderes entrevistados, de empresas do mundo todo, 78% mostraram valorizar mais as qualidades pessoais, como personalidade, criatividade, mente aberta e capacidade de solucionar problemas.

O estudo Tomorrow’s Most Wanted (Os Mais Desejados do Amanhã, em português), promovido pela instituição de ensino Hyper Island, foi realizado em 2013 e contou com a participação de gestores que atuam nas áreas de Comunicação e Tecnologia.

“A pesquisa destaca a valorização da personalidade, e não a parte técnica, como fator determinante de quem vai obter os empregos mais atraentes em um futuro próximo. Além disso, há um desejo crescente de talentos com uma combinação única de habilidade e flexibilidade – pessoas que possam colaborar e adaptar-se rapidamente, serem colegas agradáveis na companhia, mas que também tenham conhecimento e capacidade para executar as tarefas”, analisa Johanna Frelin, CEO da Hyper Island.

Outros fatores apontados pelos gestores entrevistados como importantes foram o alinhamento do perfil do colaborador à cultura da organização (53%) e, na terceira posição, as habilidades técnicas, com 39%.

“Temos muito sucesso desenvolvendo habilidades em executivos que levam ao aprimoramento da criatividade, resolução de problemas e gestão de equipes, e esta pesquisa nos ajuda a mostras a esses profissionais como encontrar, manter e desenvolver talentos com essas mesmas características”, completa Frelin.

Fonte: MSN Empregos

Publico Participante: Acadêmicos do Quinto Semestre de Administração /Ciências Contábeis e Cooperativas convidadas: SICREDI – COCAMAR E UNICAMPO

A cooperativa busca satisfazer não somente a necessidade de renda e consumo, mas também a necessidade social e educativa. O cooperativismo tem por objetivo o desenvolvimento do ser humano, das famílias e da comunidade. Para conseguir bons resultados, os grupos deverão equilibrar essa dupla característica: o social e o econômico, a buscar sempre o aperfeiçoamento de suas atividades.

“Mais do que benefícios fiscais, o cooperativismo permite que indivíduos isolados, com menos condições de enfrentar o mercado, aumentem sua competitividade”

Representantes de Cooperativas presentes no Debate:

Luciano ferreira Lopes –  Gestor de Projetos da UNICAMPO

Nelson Trivilin Junior – Conselho Administrativo da COCAMAR – Floraí

Cristiano Luis Bergamasco – Gerente de Produção da COCAMAR – Paraiso do Norte

Norberto Tormena – Conselho Administrativo da COCAMAR  -Paraiso do Norte

Sergio Alexandre Gentilin  - Gerente do Sicredi UA – Nova Esperança

Juliano de Oliveira – Gerente de Producao do Sicredi   UA –  Floraí

Representantes da FAPAN -

Diretor Marco Aurelio C. da Silva

Diretor Luiz A. Tozin Zuccoli

Coord. Marcelo W. da Silva

Prof. Claudinei D. Marcondes

Administração é a área que mais possui cursos no Brasil: passou de 333 para 1.413 entre 1991 e 2002 (crescimento de 324,3%), segundo dados divulgados nesta terça-feira pelo Instituto Nacional de Estatísticas e Pesquisas Educacionais (Inep), ligado ao Ministério da Educação.

Com isso, ultrapassou pedagogia, que liderava a lista –aparece agora na segunda posição (passou de 406 para 996, crescimento de 145,3%). Na terceira posição aparece engenharia (809 cursos), seguida de letras (692) e ciências contábeis (641).

A área que teve a mais alta taxa de crescimento foi turismo (1.314%), que passou de 28 para 396 cursos, e saltou da 38ª para a 11ª colocação.

Duas áreas tiveram diminuição do número de cursos: estudos sociais (de 174 para 33) e desenho industrial (de 31 para 30); já estatística manteve a mesma quantidade (25).

Para o professor da USP (Universidade de São Paulo), Celso de Rui Beisiegel, especialista em políticas educacionais, as instituições têm preferência por cursos como administração e pedagogia pelo baixo custo para mantê-los. “Esse aumento faz parte da expansão do ensino universitário, que aconteceu sobretudo na rede privada”, afirmou.

Ainda de acordo com Beisiegel, as duas áreas são muito procuradas por oferecerem maior oportunidade de ingresso no mercado de trabalho. “Principalmente administração, em que o aluno pode conseguir emprego em quase todas as empresas.” (Fonte: Folha On-line)

Fonte: http://www.news360graus.com.br/

As políticas educacionais mais recentes conseguiram diminuir a quantidade de analfabetos no Brasil, mas não evitaram que mais jovens saíssem da escola sem saber ler ou escrever. Os números do analfabetismo no País mostram que 16,7% dos 13,4 milhões de analfabetos brasileiros têm entre 20 e 40 anos. Eles representam 2,2 milhões de pessoas que, junto com outro meio milhão de crianças e adolescentes de 10 a 19 anos, não estão alfabetizadas.

Essa é a grande preocupação dos especialistas, apesar de a maioria dos analfabetos brasileiros ser idosa. Do total de analfabetos brasileiros, 45% (mais de 6 milhões) têm mais de 60 anos. Ao longo dos últimos anos, quando o tema se tornou compromisso dos governantes (em acordos internacionais e campanhas), os esforços de universalização do ensino não chegaram aos adultos como deveriam e ainda “produzem” analfabetos. Muitos escolarizados, inclusive.